多媒體 ( Multimedia ) 是近年來最時髦熱門的名詞，從科技界、電腦界到傳播界、教育界，無廣不充斥著它的影響力。所謂多媒體，是指能夠同時採集、處理、編輯、存儲和展示兩個或以上不同類型資訊媒體的技術，這些資訊媒體包括文字、聲音、圖形、圖像、動畫和活動影像等。而互動式多媒體就是既能與瀏覽者互動，又加入了多媒體的元素(影、音、聲效果)。多媒體電腦系統則是能將一部電腦經設計，能將不同性質的媒體共用一部電腦，透過數位化的運算過程整合在一起。
文中提到互動式多媒體電腦系統的構成要素：
(1)資訊或資料系統
(2)存取資訊的軟體
(3)硬體或技術
(4)需有以上幾項要素的傳達交流系統
而超媒體是將不同媒體文件資料儲存與擷取都須在同一電腦環境，每一媒體文件資料為一節點(Node)，節點與節點之間則透過鏈結(Link)將其結合在一起，資訊是以結構化，非線性的方式來呈現。
超媒體的好處在於可依據使用者的需求快速而準確地搜尋儲存的資料，並能有效激發主動思考及意見交流。歸納的優點有：
(1)超媒體環境，提供一良好的瀏覽環境。使用者可以用更接近人腦思考的方式來閱覽資訊。
(2)可整合各種不同的學習方法。
(3)適應個別差異：使用者在超空間裡(Hyperspace)，可依自己的需要，決定學習之方式。
但超媒體的使用也是會產生一些問題：
(1)不人性化的介面。
(2)迷失方向：不知從何而來，不知下一步該往何處去，或不曉得下一步要尋找的資訊是什麼。
(3)認知超荷：除了節點內容之外，在如此多的鏈結裡，他應該選那一條鏈結，或應該放棄那一條。
(4)硬體或軟體的技術性不足。
文中也舉出了超媒體應用的例子供讀者參考。例如
未來在超媒體還需要解決一些值得探討的議題：
(1)什麼樣的編製原則和方法之運作。
(2)如何可以修正錯誤，並且提供回饋。
(3)任務如何被創造 。
(4)自我調整的需求如何被學習者開發。
(5)學習如何評估教材和學習。
(6)如何創造與管理連結。
(7)如何提供協助。
(8)學習者如何防止學習上的迷惑。
作者說明研究與開發需要更強而有力的搜尋技術、最佳的圖表搜尋系統及更加適性化的使用者介面是必要的元素。
資訊科技發達的時代，改變了人與知識互動的環境，每個人幾乎得以無限的享有學習資源；而隨時隨地利用媒體和網路學習，成為個人獲取知識的主要途徑。判斷資訊的合宜性、建立對知識的價值觀、善用資訊傳播科技所提供的資源、構建一個方便而有效的學習環境，是資訊時代一個重要的課題。
閱讀文章：Schroeder, Eileen E. (1991) Interactive Multimedia Computer Systems
1 則留言:
超媒體在教學方面發展至今仍有許多進步的空間，因為它本有真的隱含許多優勢，所以大家仍不遺餘力的繼續在這方面努力，但是目前看來還是有許多問題等待解決，除了使用的軟硬體仍須加強之外，「教師」和「學生」的心態也是需要調整，教師不應有了超媒體而喪失教學的熱忱，學生更不應為此而導致學習怠惰，這樣反而就違背了原來的美意了。
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